علوم اعصاب یا همان نوروساینس که این روزها در حوزه‌های مختلف خود را مدعی حل مشکلات می‌داند به حوزه علوم تربیتی، آموزش و پرورش و کلا یادگیری نیز ورود کرده و مدعی است که می‌توان از یافته‌های این رشته تخصصی که از دل مطالعه مغز انسان احصا می‌شود برای حل معضلات حوزه آموزش و پرورش نیز مدد جست. 

اما آیا علوم اعصاب شناختی می‌تواند در آموزش و پرورش کمکی به ما بکند؟

دانشمندان این علوم معتقدند که اگر ما به عملکرد مغز و سیستم شناختی توجه کرده و در صدد تنظیم این سازوکار گام برداریم، نتیجه مطلوبمان از تربیت و آموزش را به دست می‌آوریم. آن‌ها معتقدند با مداخلاتی که علوم‌شناختی در سه بعد زیستی، روانی و اجتماعی ایجاد می‌کند، می‌توان بصیرت‌های لازم برای تربیت کودکانی جرئت‌ورز، دارای تفکر انتقادی و تعادل هیجانی به دست آورد. 

• اما دقیقا چگونه؟
• علوم اعصاب یا همان علوم شناختی چگونه می‌تواند برای فعالان حوزه تعلیم و تربیت کارساز باشد؟
• یافته‌های این حوزه چه اندازه مؤید و یا نقض‌کننده یافته‌های قبلی حوزه تعلیم و تربیت است؟ 

برای پاسخ به این پرسش‌ها و آموختن از نسبت بین علوم شناختی و نوروساینس نزد یکی از عصب‌شناسان قدیمی کشور، دکتر حسن عشایری رفته‌ایم تا با مرور مقدماتی بر علوم شناختی به رابطه پررمزوراز حوزه تربیت و علوم اعصاب راه یابیم. 
در این درسگفتار از طعم موضوع مدرسه علوم انسانی جیوگی ، دکتر عشایری استاد عصب‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران، با شما از نقش علوم اعصاب در طرح‌ریزی روش‌های تربیت و آموزش گفته است و شما را با یافته‌های خود که پس از بررسی طولانی‌مدت سیستم شناختی کودکان ایرانی به دست آورده‌، آشنا کرده است.
آیا یافته‌های این حوزه می‌تواند زمینه‌ای جدید برای ایجاد تغییر در نظام آموزش و تربیت ما به وجود آورد؟ 

شرکت در این دوره سه ساعته به علاقه‌مندان علوم اعصاب و فعالان حوزه تعلیم و تربیت توصیه می‌شود.

مدت زمان درسگفتار :

- ۳ ساعت تدریس پیوسته به همراه طرح مثال هایی از موضوع تدریسی با زیست روزمره

محتوای این بسته آموزشی | با تهیه این بسته به چه چیزهایی دسترسی خواهم داشت؟

-ویدیوی باکیفیت تدریس به تفکیک جلسات

-صوت دوره به تفکیک جلسات